Uuden lain ja perusteiden mukaisesti toimintakulttuuria kehitetään niin, että jokainen lapsi ja nuori voi kokea olevansa osa opetusryhmää. Jatkossa kaikkien esiopetuksessa olevien lasten ja perusopetuksen oppilaiden oppimista tuetaan kolmiportaisen tuen sijaan oppimisen edellytyksiä tukevilla opetusjärjestelyillä ja ryhmäkohtaisilla tukimuodoilla ryhmän, lasten ja oppilaiden tarpeiden mukaisesti.
Lukuvuosi 2025–2026 on siirtymävuosi, jonka aikana nykyistä tehostettua tai erityistä tukea saavien lasten ja oppilaiden tuen tarve arvioidaan ja tukitoimet päivitetään uuden lain mukaiseksi. Tuen tarvetta arvioidaan yhteistyössä lapsen, oppilaan ja huoltajien kanssa. Huoltajat saavat lisätietoja muutoksesta Edlevo- ja Wilma-järjestelmissä sekä syksyn vanhempainilloissa.
Oppimisen tuessa käytettävät termit muuttuvat
Oppimisen ja esiopetukseen osallistumisen tuki sekä oppimisen ja koulunkäynnin tuki on oppimista ja oppimisen edellytyksiä edistävien keinojen, toimien, menetelmien ja järjestelyjen kokonaisuus. Oppimisen edellytyksiä tukevilla opetusjärjestetyillä tarkoitetaan muun muassa opetushenkilöstön välisen yhteistyön vahvistamista ja lasten ja oppilaiden ryhmittelyä opetuksen aikana.
Ryhmäkohtaiset tukimuodot ovat tukea oppimiseen ja esiopetukseen osallistumisen sekä koulunkäynnin tukemiseen. Tukea annetaan ryhmän tarpeisiin kohdennetusti, tilapäisesti tai lyhytaikaisesti osana perusopetuksen perustoimintaa. Ryhmäkohtaisia tukimuotoja ovat yleinen tukiopetus, opetuskielen tukiopetus sekä erityisopettajan antama opetus muun opetuksen yhteydessä.
Jos ryhmäkohtaiset tukimuodot eivät ole riittäviä, on lapsella ja oppilaalla oikeus saada myös lapsi- ja oppilaskohtaisia tukitoimia. Näillä tarkoitetaan erityisopettajan antamaa säännöllistä opetusta. Yhteistyö opiskeluhuollon psykologin, kuraattorin ja terveydenhoitajan kanssa on keskeinen osa lapsi- ja oppilaskohtaisen tuen suunnittelua ja toteutusta.
Yleisen tukiopetuksen tavoitteena esiopetuksessa on tukea lasten oppimista ja esiopetukseen osallistumista. Esiopetuksessa se tarkoittaa ryhmän toiminnan eriyttämistä, ja sitä annetaan joustavissa pienemmissä ryhmissä lasten tuen tarpeiden mukaisesti. Yleistä tukiopetusta antaa esiopetusryhmän varhaiskasvatuksen opettaja. Yhteisopetusta voidaan käyttää yleisen tukiopetuksen toteuttamisessa.
Yleinen tukiopetus perusopetuksessa voi olla opittavana oleviin asioihin tutustumista etukäteen tai niiden kertaamista lukujärjestyksen mukaisten oppituntien aikana tai oppituntien ulkopuolella. Yleisellä tukiopetuksella voidaan vastata myös sairauspoissaoloista johtuviin lyhytaikaisiin tuen tarpeisiin. Yleistä tukiopetusta antaa ensisijaisesti opetusryhmästä vastuussa oleva luokan- tai aineenopettaja. Yhteisopetusta voidaan hyödyntää yleisen tukiopetuksen toteuttamisessa.
Esiopetuksessa varhaiskasvatuksen opettajan antaman opetuskielen tukiopetuksen tavoitteena on lasten opetuskielen taidon vahvistaminen. Opetuskielen tukiopetus on kielitietoista opetusta. Sitä järjestetään suunnitelmallisesti lasten tarpeiden pohjalta siten, että mahdollisimman moni lapsi voi siitä hyötyä.
Perusopetuksessa opetuskielen tukiopetusta annetaan oppilaille, joilla ei ole esimerkiksi riittävää suomen kielen taitoa perusopetuksen oppimäärän suorittamiseksi. Opetuskielen tukiopetus on tarkoitettu maahanmuuttotaustaisille oppilaille, viittomakielisille oppilaille ja esimerkiksi oppilaille, joilla on kielen kehityksen häiriöitä tai kehitysvammaisuuteen, monimuotoiseen kehityshäiriöön tai autismikirjoon liittyvää kielellisen kehityksen häiriötä. Opetuskielen tukiopetus ei ole peruskielitaidon opetusta eikä suomi tai ruotsi toisena kielenä ja kirjallisuus -opetusta. Opetuskielen tukiopetusta voidaan järjestää samoin periaattein kuin opettajan antamaa yleistä tukiopetusta.
Opetusryhmien uudet nimet
Jyväskylän perusopetuksen erityisopetuksen ryhmien nimet on päivitetty vastaamaan 1.8.2025 voimaan tulevaa perusopetuslain muutosta. Muutos selkeyttää ryhmien nimityksiä, yhtenäistää käytäntöjä valtakunnallisesti sekä varmistaa opetuksen järjestämisen lainmukaisuuden.
Erityisluokka (ennen vaativan erityisen tuen ryhmä)
Erityisluokalla opetus tapahtuu erityisluokanopettajan johdolla ja oppilaat opiskelevat siellä suurimman osan oppiaineistaan. Ryhmän enimmäiskoko on kymmenen oppilasta. Erityisluokanopettaja vastaa opetuksen suunnittelusta, toteutuksesta ja arvioinnista sekä toimii luokan luokanopettajana ja valvojana.
Oppilaskohtaisen tuen pienryhmät (ennen pienryhmät ja alueelliset pienryhmät)
Oppilaskohtaisen tuen pienryhmissä oppilas saa erityisopettajan tai erityisluokanopettajan opetusta tietyissä oppiaineissa pienryhmässä tai osittain muun opetuksen yhteydessä. Oppilaat opiskelevat pääasiallisesti yleisopetuksen luokassa, joka on heidän varsinainen opetusryhmänsä. Pienryhmän koko voi olla enintään kymmenen oppilasta.
Valmistavan opetuksen ryhmien lyhenne on VALO (ennen VARY) Perusopetuksessa järjestettävään valmistavaan opetukseen osallistuvat kaikki Jyväskylään saapuvat vieraskieliset oppilaat. Valmistavassa opetuksessa opiskellaan yleensä noin vuoden ajan, minkä jälkeen oppilas siirtyy oman asuinalueensa kouluun.
ELO-luokat ovat vaativan erityisen tuen pienryhmiä (ennen EMO-luokat) 2.-9. -luokkien oppilaille, jotka tarvitsevat pitkäkestoista tukea tunne-elämään tai käytökseen liittyvien tuen tarpeiden takia.
Lisätietoja:
Oppimisen tuen asiantuntija Anne Heino, kasvun ja oppimisen asiantuntijatiimi, puh. 050 4708873
Koordinaattori Sanna Vuorinen, kasvun ja oppimisen asiantuntijatiimi, puh. 040 8446337